何岸老师的内训课程
《MTP管理者综合技能全面提升》落地辅导解决方案-13525572390 让培训真正落地，达到“知行合一” 让培训真正落地，达到“知行合一”一、课前准备课前，老师提供《课前调研问卷》及电话调研提供《学员综合/特定能力测试表》，摸清学员综合能力水平根据调研和测评结果，设计个性化方案二、课上学习授课形式：案例体验＋录像观赏＋角色扮演＋提问互动＋分组讨论＋精彩点评每次培训课程结束前，老师带领学员梳理学习收获和感悟布置作业：让学员制定《培训后行动改善跟踪表》三、课后辅导每期培训结束后（时间另选），或在下期培训开始时，进行一次辅导回顾上一期课程关键知识点和工具点评学员作业《培训后行动改善跟踪表》制作
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《从校园人到职场人》培训课纲190596520 走出校园，快速转型，适应职场，实现共赢 走出校园，快速转型，适应职场，实现共赢主讲老师:何岸 中科院心理所博士研究生 管理技能、领导力、执行力、有效沟通 培训师课程受众: 刚走上工作岗位两年内的大学生，需要提升职业心态的员工课程时间: 1-2天（6小时/天）授课方式: 理论讲解+案例体验＋实战方法＋角色扮演＋提问互动＋分组讨论＋精彩点评授课特色: 气氛活跃互动，内容启发顿悟，方法实用可操，自由问答解决实际困惑课程背景:大学生最初踏入职场，会出现很多问题：由于缺乏明确的人生规划而感到迷茫困惑由于不适应职场规则而导致人际关系不理想，自信心
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《从业务（技术）走向管理》培训课纲 关注管理的全过程，达到“知行合一”主讲老师:何岸 中科院心理所博士研究生 管理技能、领导力、执行力、有效沟通 培训师课程受众: 中基层管理人员、储备干部、业务骨干、技术骨干课程时间: 2天（6小时/天）授课方式:案例体验＋实战方法＋录像观赏＋角色扮演＋提问互动＋分组讨论＋精彩点评授课特色: 课前调研及个性化设计+课中系统知识及实操演练+课后做知识转化为绩效指导课程背景:有些从业务、技术骨干提拔上来的干部，在工作中的表现，不让人满意只会自己干，不会带领下属干对管理缺乏基本概念有心无力自己拼命干，下属没事干整天忙、盲、茫讨好下属只知道用制度压人除了钱以外，不
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《管理者角色认知与定位》培训课纲 关注管理的全过程，达到“知行合一”主讲老师:何岸 中科院心理所博士研究生 管理技能、领导力、执行力、有效沟通 培训师课程受众: 高中基层管理人员、储备干部课程时间: 1天（6小时/天）授课方式:案例体验＋实战方法＋录像观赏＋角色扮演＋提问互动＋分组讨论＋精彩点评授课特色: 课前调研及个性化设计+课中系统知识及实操演练+课后做知识转化为绩效指导课程背景:为什么从基层提拔上来的管理人员，角色转换不过来，很难胜任相应的管理岗位？为什么业务或技术骨干很难快速成为优秀的管理者？为什么老员工虽忠诚度高，对企业也了解，但成为管理者就显得力不从心？为什么管理者不能给自己很
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《如何培养和激励下属》培训提纲主讲老师: 何岸 领导力、执行力、中层管理技能 培训专家课程受众: 公司副总、部门经理等中层管理人员课程时间: 2天授课方式: 案例体验＋实战方法＋录像观赏＋角色扮演＋提问互动＋分组讨论＋精彩点评授课特色: 气氛活跃互动，内容启发顿悟，方法实用可操，设自由问答时间解决实际困惑课程背景： 如何让自己的优秀技能copy到员工的身上？ 针对不同类型的员工，该如何区分用不同的辅导方法？ 为什么员工会经常消沉？ 为什么有些管理人员不懂怎么激励员工士气？ 如何让员工从“让我做”变成“我要做”？ 如何让员工变成自动自发的“自动波团队”