2组织力-《培训评估的全景图》
2组织力-《培训评估的全景图》详细内容
2组织力-《培训评估的全景图》
《培训评估的全景图》课程介绍
《课程介绍及讲师背景》
在ASTD“美国培训与发展协会”（现ATD）的历年论坛上，只有两个主题经久不变，其中之一就是培训评估。在美国，培训管理者的发展前途及其培训项目的未来命运，在很大程度上，取决于他们进行评估的能力以及如何使用评估结果！
张老师从2009年开始在企业实践运用培训教学评估工具。
2010年，应用柯式四级评估和菲利普斯五级评估方法完成项目实践，参加ASTD全球最佳实践奖评选并获奖。
2011年，开发《培训教学评估》、《在线学习教学评估》等课程并担任导师工作。
2012年，在培训杂志论坛主题分享《企业培训评估实践》。
2013年，在企业实践多种评估方法的融合应用，尤其在成功案例法上有独到的创新。
2014年，在培训杂志发表《我与评估的那些事儿》文章。
多年的应用实践，融汇为三个感悟。第一，评估是为培训管理者自身设定目标的过程；第二，评估是一个不断持续微创新的过程；第三，评估是一门科学，也是一门艺术。我们关注评估的结果来证明培训的价值，但也享受评过过程中，与学员的互动，不断创新的过程。
希望通过本课程，让学员一起领略培训评估的全景图，掌握评估的工具和方法，发挥培训评估的价值！
《课程特点》
设计科学化
结合行为主义、认知主义、建构主义和人本主义等学习理论，融合柯式四级评估、菲利普斯五级评估、成功案例法等工具方法论，融各家所长，同时结合实战经验，使学员更容易掌握课程内容。
引导实战化
课程结合了导师在2所企业大学实践经验，和多个项目咨询辅导经验。理论辅助，重在实操应用工具和案例，课程更落地。
《课程目标》：工作坊结束时，帮助每位学员
− 建构培训评估的全景图
− 运用需求评估的方法和工具
− 运用能力评估的方法和工具
− 运用评估策略设计和实施的方法和工具
− 运用接纳性评估设计和实施的方法和工具
− 运用转化性评估设计和实施的方法和工具
− 运用价值性评估设计和实施的方法和工具《课程对象》
从事企业培训工作的各级管理者、培训经理和内训讲师。
《课程时间》：完整版 2 天，可根据企业需求定制培训方案。
《课程大纲》
导入篇：培训评估的全景图
成熟型企业学习体系构建模型
企业学习评估的三个层次
为什么要做评估：说说培训经理的“生态圈”
世界范围的六种评估模型介绍，重点讲解三个常用模型
柯式四级评估的简介和评价
菲利普斯五级评估的简介和评价
成功案例法的简介和评价
第一模块：需求评估
做对的事情 or 把事情做对？
从一个故事说起：需求和要求的关系
需求评估核心流程和内容
汇报需求评估结果
第二模块：能力评估
学习者能力评估五要素模型
学习风格测试：库伯学习圈学习者能力现状诊断工具
第三模块：评估策略的设计和实施
常用的学习策略：绘制“培训项目（课程）”心电图
干预和转化学习策略的设计
重点策略一：混合式学习项目设计和实施策略
混合式学习策略的“五大混合特点”
混合式学习策略的“六大学习环节”
混合式学习策略的“四个混合层次”
案例教学：世界知名全球性企业的“混合式学习”
重点策略二：微学习生态圈，移动互联时代的组织能力打造
学习学员：即学即用，推动微学习
职场环境：急学即用，呼唤微学习
学习技术：门槛降低，引爆微学习
第四模块：接纳性评估
反应层评估
以讲师为中心转变为以学员为中心
反应层评估的六项指导原则
案例教学：成功案例法的创新应用
学习层评估
识别概念一：测试or考试？
识别概念二：成本or业绩？
学习层评估的四项指导原则
巧用转化性评估，识别培训行业“伪大师”
第五模块：转化性评估
布林克霍夫研究：建立必要的驱动力系统
建立责任驱动力的三种方法
建立支持驱动力的三种方法
行为层评估的六项指导原则
第六模块：价值性评估。
价值性评估难or不难？
价值性评估的六项指导原则
总结篇：朋辈学习，课程总结
张咏老师的其它课程
2组织力-《HRBP培训下沉三部曲》定制 05.11
《培训下沉三部曲》《课程介绍》任正非曾经说过，让听得到炮声的人来呼唤炮火！企业的培训工作，也由此正在发生变化。传统的总部统一制定模式，转变为由HRBP配合一线部门自行发起和实施业务类培训，与集团总部COE发起的领导力和人才发展培训，相辅相成，且一线自行发起的培训，往往能更及时更快的满足业务发展需求。但在实际操作过程中，由于一线部门缺少培训工作的方法，而导致业
讲师：张咏详情
2组织力-《培训需求分析实战》 05.11
《培训需求分析实战》工作坊《课程介绍》需求分析的历史可以追溯到1952年，经过60多年的发展，需求分析已经成为培训体系搭建，学习项目设计，课程开发中必不可少的首要环节。而掌握需求分析技术，也成为企业培训从业者的一门必修课程。张老师结合十年两所企业大学的实践经验，从组织/战略需求分析、部门/任务需求分析、人员/发展需求分析、任务/场景痛点分析、标杆/行业需求分
讲师：张咏详情
2组织力-《最佳实践萃取技术（培训版）》 05.11
《最佳实践萃取》培训版《课程介绍》随着知识经济时代的到来，企业之间的竞争归根结底是人才的竞争，人才是企业的第一资源，而员工自身在企业中积累的经验是最值得沉淀的知识资源。但企业中常常出现这样的现象：一个部门的经验没有汇总整理，好经验没有得到有效推广，工作中的问题反复出现；同时资深员工的离职，意味着其所积累的经验和教训也都被带走，新进的员工到岗后要从头再来。所以
讲师：张咏详情
3推动力-《案例萃取和编写工作坊》3天2晚版大纲 05.11
《案例萃取和编写》工作坊（3天2晚可定制）《课程介绍》：案例，就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。而企业案例，是对企业经营管理过程中的典型事件的再现。它可以通过线上线下的混合学习、行动式案例开发等方式，把组织内部业务专家的经验进行提炼与整合，沉淀企业内部组织经验和智慧，形成可以复制到他人身上的经验。张老师从2008年开始在企业组织一线
讲师：张咏详情
《场景化课程∙沉浸式TTT》“1+1”模式定制工作坊《课程介绍》在企业课程开发和授课过程中，您是否碰到过以下挑战？− 如何才能让内训师快速开发一门受欢迎的课程？− 如何才能让课程与真实的工作场景关联，支撑绩效提升？− 如何才能深入萃取业务专家的隐性经验？− 如何才能让自己开发的课程让学员尖叫起来？− 如何充分
讲师：张咏详情
《场景化课程∙沉浸式TTT》3天定制工作坊《课程介绍》在企业课程开发和授课过程中，您是否碰到过以下挑战？− 如何才能让内训师快速开发一门受欢迎的课程？− 如何才能让课程与真实的工作场景关联，支撑绩效提升？− 如何才能深入萃取业务专家的隐性经验？− 如何才能让自己开发的课程让学员尖叫起来？− 如何充分激发学员的
讲师：张咏详情
1领导力-《打造卓越团队》 05.11
《打造卓越团队》课程介绍《课程介绍》优秀的团队，成功的保证！这是一个团队为王的时代！尤其是在移动互联网时代，无论是美国的苹果、微软、雅虎、谷歌，还是中国的联想、华为、阿里巴巴、腾讯、百度、小米、美团等等，无一不是团队创业的典范。柳传志总结联想成功三要素：搭班子、定战略、带队伍，其中两项是关于团队建设，团队也是企业组织能力的核心和持续发展的基石。然而随着事业高
讲师：张咏详情
1领导力-《打造卓越项目领导力》 05.11
《打造卓越项目领导力》课程介绍《课程介绍》各位项目经理，当企业赋予你权利带领一个团队，通过完成项目达成组织绩效的时候，你是否会遇到以下的困惑：团队始终难以融洽，看似都是项目专业高手，但就是无法形成合力；有很多项目达成的方法，但好像就是无法清晰的传递给我的团队；项目目标已经很明确了，但为什么团队成员总是不能全力投入呢？要成为一名优秀的项目管理者，除了出色的专业
讲师：张咏详情
1领导力-《故事的领导力—提升个人魅力》 05.11
《故事的领导力—提升个人魅力》《课程介绍》身为一名领导者，您是否遇到过以下的情景：想要站台讲话，却不知如何塑造魅力开场？想要说服团队，却不知如何成为提升影响？想要客户营销，却不知如何快速获得芳心？想要引领变革，却不知如何号召员工跟谁？全世界的领导都在不停的说，但实际上员工理解又有多少？员工记得又有多少呢？没有一个载体，“创新”“合作”这些词汇没有任何实际意义
讲师：张咏详情
- [潘文富] 一定要脱离产品谈招商
- [潘文富] 员工不是被招聘进来的
- [潘文富] 什么是小型门店的底层结构
- [潘文富] 专卖店的年度生意规划包括
- [潘文富] 终端客户就是业务员的兵权
- [杨建允] 杨建允：DTC营销模式是传
- [杨建允] 探析传统品牌DTC营销模式
- [杨建允] 杨建允：专家称预制菜是猪狗
- [杨建允] 杨建允：贵州村超、淄博烧烤
- [杨建允] 淄博烧烤现象是否可以复制？
- 1社会保障基础知识(ppt) 21060
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 19978
- 3行政专员岗位职责 18961
- 4品管部岗位职责与任职要求 16119
- 5员工守则 15363
- 6软件验收报告 15317
- 7问卷调查表(范例) 15034
- 8工资发放明细表 14447
- 9文件签收单 14098
