30岁以上的都是废人了?

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 不知道是做讲师的职业病,还是时间长了自己被影响了,我越来越发现无论和谁沟通,我都“好为人师”。就连和讲师朋友沟通也是一样,总喜欢帮别人指出问题,帮别人介绍培训公司,介绍自己与培训公司打教导的经验等等。最近看了一些育儿方面的书,也写了系列的育儿文章,开始给别人出育儿方面的主意。有时连我老婆,都觉得我的话太多,有的话有点多余,送我绰号,唐僧.郝,还是个洋名。

  别人真的想得到我的建议吗?我的建议真的对别人有帮助吗?对方真的需要我的点拨吗?未必啊!我发现到了我这个年龄,很不容易接受别人的观点,即便别人的观点是对的,也要先抗拒一下,再接受。以前看育儿方面的书,有个吸收力递减原理,看来真是这样,怪不得有些老人被叫做老顽固呢,人老了,经验和心得多了,自然就用自己的经验,来套用别人的经验,自然就顽固了。古人也说“人到三十不学艺”。

  所以到了30来岁,我发现沟通不再是听取别人的意见了,不再是观点的碰撞了,而是总想用自己的观点,在别人那里验证。验证了,对方也是那样想的,于是自己很开心,没有验证,于是不爽,感觉非我族类。我们是这样,那学员呢?是不是对讲师的授课内容,也采用这样的态度呢?

  让我们还是放下自己,空杯为好,沟通是碰撞,沟通是去学习,不是去验证自己,这样的沟通才有更大的价值。回想我在20来岁时,每天头脑里,都有一些或很多困惑,或新奇的想法,火花呼呼地。到30岁以后,逐渐这些新鲜的东西越来越少,困惑都被想明白了,或被放弃,头脑出现空明的境界,是好还是坏呢?不知道,但我总是发呆,偶尔看上去很深沉,我都快40的人了呀。

  就我的培训经验来看,也是如此。那些30来岁,甚至是40岁的学员,你的课程上得再好,他们挑剔的时间大于学习的时间。即便是学了以后,有无改变他们多年以来,形成的做事方法呢?有无结合他工作中,去创新,去运用呢?我表示怀疑。所以可否得出一个结论,培训只对20来岁的人有效?或许是这样,我不确定。在西方心理学界,心理学家会通过实验,来验证这个结论,而我们中国人,尤其是我,只会推断。

  建构主义心理学说,我们每个人都靠自己的经验,判断这个世界。年龄越大,经验越多,吸收新东西的能力就越弱。其实人本来是天生的,善于学习的动物,从生下来是世界上最弱小的动物,到最强大的动物,这个过程就是不断学习的过程。为何面对这个变动的世界,成人的学习能力降低了呢?为什么会存在30岁现象?这真是个问题。
 废人 人了 以上 都是

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