《领导权力与运用》
《领导权力与运用》详细内容
《领导权力与运用》
领导权力与运用——中基层管理能力提升
课程背景：
如何使组织中形形色色的人有效的一起工作？
如何促使部属从表面服从到真心奉献？
如何使利益不同的人相互支持。
企业的中基层领导干部多数出身于生产技术骨干，其管理工作更多是依靠学习、借鉴他
人的经验和自身的经验积累，缺乏系统的领导力建设培养与培训，导致管理过程中领导
行为缺乏正确的行为依据和理论支撑，领导效能不高。本课程以管理学的领导理论为架
构，使受训者较为系统地形成从管理到领导的认知进阶，理解、领会领导力的构成要素
和运用策略，掌握领导权力运用原理，以360领导力模型体系提升领导角色认知水平与全
方位领导关系建立能力。
课程收益：
1.理解、掌握领导力的构成要素和运用策略，能够将领导权力原理在实际工作中运用；
2.提升领导角色认知水平；
3.提升全方位领导关系建立能力。
课程特色：
综合运用案例分析、情景设置、体验活动和测试等培训活动。
该课程的知识信息丰富、有助于有效地改善受训者的领导态度，经过一定时间的工作实
践，能够有效地提升受训者的领导技能和效果。
授课时数：1天，6小时/天。
授课对象：该课程适用于中、基层管理人员。
授课方法：知识讲授+案例分析、小组研讨、测试
课程模型：
[pic]
课程大纲
第一讲：管理与领导
一、管理是什么
1.管理与领导行为的层次划分
2.领导的本质与作用
3.管理者与领导者
二、领导是什么
1.领导涵义
2.领导作用
三、管理与领导
1.管理行为与领导行为区分
2.管理者和和领导者
体验活动：你会怎么做
案例分析：乘客与歹徒
第二讲：领导力构建
一、领导力构建
1.领导权力构成与内涵
2.职位权力与制约因素
3.非职位权力与制约因素
资料分享：西南航空员工的感谢文
案例分析：退二线的老领导故事
二、领导权力运用
1.领导权力施加结果
2.领导权力应用分析
3.领导权力影响发挥
案例分析：一个新任部门主管的遭遇
三、管理能力
1.管理者能力构成
2.管理能力应用
案例分析：两个经理的管理比较
第三讲：领导角色认知
一、领导角色涵义
1.决策者
2.信息发布者
3.代言人
二、领导角色认知
1.领导角色层级区分
2.规避领导角色误区
案例分析：两个经理的角色认知
第四讲：领导关系管理
一、领导者人际关系要因
1.人际交往行为模式
2.人际关系对行为的影响
案例分析：“斯德哥尔摩综合征”
二、领导者人际关系建立与发展
1.人际吸引分析
2.领导者人际关系建立与发展
体验活动：人际关系能力测试
案例分析：“阿诺森犯错误效应”、天堂与地狱的故事解读
三、领导关系管理策略
1.向上领导—追随与辅佐
2.横向领导—互助与支持
3.向下领导—教练与辅导
案例分析：一个老兵的境界
李东老师的其它课程
《企业运营沙盘模拟训练》 04.17
企业运营沙盘模拟训练——一场体验企业全面经营管理过程的体验式演练课程背景：1.如何使企业合理地调动资金、控制成本，在全面、均衡的发展中争取最大的经济利益2.如何能使企业各管理部门突破自身的线型视野，增强市场、财务、生产、采购等全面思考能力3.如何通过培训使团队成员快速地掌握企业运营的基本原理，并能真正应用于实际管理工作中一个上亿资产规模的企业，在经营团队的自
讲师：李东详情
《沙漠掘金沙盘训练(课纲）》 04.17
沙漠掘金沙盘训练——计划制定与资源配置练习课程目的：“沙漠掘金”课程是对团队运作时可能出现的执行、合作、沟通、竞争、压力及冲突等问题进行深度挖掘、分析和找到解决方法的专业沙盘模拟课程。透过游戏的体验引导、发掘出团队做好目标设定及目标管理的重要性、体验资源的不当使用所造成团队或公司的影响及破坏、对于公司主管可以训练领导和决策能力、对于公司员工可以训练执行能力。
讲师：李东详情
《员工管理5项能力提升》 04.17
“识、用、育、留、考”——员工管理五项能力提升课程背景：为什么一块工作的员工会有不同的工作表现？为什么有的员工有工作行为没有得到预期的效果？能力强的员工就一定能完成好工作任务吗？怎么才能把员工个人能力在组织总体运行中得到有效的发挥？员工管理是企业管理的基础和重点，提升企业高层管理者的员工管理能力与水平成为提升企业品质的核心与关键。企业的领导干部多数出身于生产
讲师：李东详情
《组织管理中的有效沟通》 04.17
组织管理中的有效沟通——中层管理能力提升课程背景：为什么明确下达了指令却还会有下属工作中出差错？为什么你希望坦诚相对而组织成员却缄默不语？为什么下属会抱怨自己的意见没有被倾听？怎么才能让组织成员听进去你所说的话？管理大师（美）托马斯・D・兹韦费尔认为“管理就是沟通”，沟通不力已经成为公司的一大杀手，甚至成为优秀公司和卓越公司的分水岭。沟通能力是企业中基层管理
讲师：李东详情
《文化建设为背景的领导力提升》 04.17
以团队文化建设为背景的领导力提升——中层管理能力提升课程背景：怎样才能使组织成员相互包容？怎样才能使组织成员互助合作？怎样才能使组织成员共担责任？如何才能加强组织的凝聚力？团队与组织文化建设，是组织管理的重要内容，也是部门主管岗位能力的重要组成，把组织建设成为团队，能够加强组织凝聚力，有效改善组织成员的精神面貌，提高工作效能。本课程贴合中层管理岗位能力需求为
讲师：李东详情
《问题分析与解决课纲》 04.17
团队共创式问题分析与解决方法课程背景：怎么才能发现问题、找出问题解决的办法为什么有人提出问题时却不知道怎么研究解决研讨问题时为什么总是谋而无决，决而无断怎么才能更有效率的研究问题、形成问题解方案行动学习有别于传统的基于能力培养的企业培训教学方式，是以问题解决为导向的、在分析问题和解决问题的过程中学习和掌握问题解决方法的学习过程。问题分析与解决就是一种典型的行
讲师：李东详情
《有效激励与员工积极行为促进》 04.17
组织有效激励与员工积极行为促进——中基层管理能力提升课程背景：为什么组织的激励得不到员工的认同？如何消除员工的抱怨和不满？如何使个人需要与组织目标协调一致？如何促使下属更积极、主动的工作？企业的中基层领导干部多数出身于生产技术骨干，其管理工作更多是依靠学习、借鉴他人的经验和自身的经验积累，缺乏系统的激励能力培养与培训，导致管理过程中领导行为缺乏正确的行为依据
讲师：李东详情
《特质与情景领导》 04.17
特质与情景领导——中基层管理能力提升课程背景：具有什么品格的人才能够做大家的领导者？领导者的哪些行为才能够获得下属的追随和拥护？为什么领导者自身积极的努力确难以获得期望的效果？那些因素能够影响领导者的工作效果？企业的中基层领导干部多数出身于生产技术骨干，其管理工作更多是依靠学习、借鉴他人的经验和自身的经验积累，缺乏系统的领导力建设培养与培训，导致管理过程中领
讲师：李东详情
《提升组织行为课纲》 04.17
提升组织行为效能课程背景：企业的中基层领导干部多数出身于生产技术骨干，其管理工作更多是依靠学习、借鉴他人的经验和自身的经验积累，缺乏系统的管理心理能力培养与培训，导致管理过程中领导行为缺乏正确的行为依据和理论支撑，领导效能不高。本课程以组织行为学的为架构，使受训者较为系统地形成组织管理行为的认知进阶，理解、领会领导行为的心理构成要素和运用策略，提升组织管理能
讲师：李东详情
《管理心理学与应用课纲2天》 04.17
管理要懂心理学——管理心理学与应用课程背景：企业的中基层领导干部多数出身于生产技术骨干，其管理工作更多是依靠学习、借鉴他人的经验和自身的经验积累，缺乏系统的管理心理能力培养与培训，导致管理过程中领导行为缺乏正确的行为依据和理论支撑，领导效能不高。本课程以管理心理学的为架构，使受训者较为系统地形成只管理心理行为的认知进阶，理解、领会领导行为的心理构成要素和运用
讲师：李东详情
- [潘文富] 什么是小型门店的底层结构
- [潘文富] 专卖店的年度生意规划包括
- [潘文富] 终端客户就是业务员的兵权
- [潘文富] 厂家赋能经销商，图的是什
- [潘文富] 酒的三种卖法
- [杨建允] 杨建允：DTC营销模式是传
- [杨建允] 探析传统品牌DTC营销模式
- [杨建允] 杨建允：专家称预制菜是猪狗
- [杨建允] 杨建允：贵州村超、淄博烧烤
- [杨建允] 淄博烧烤现象是否可以复制？
- 1社会保障基础知识(ppt) 21058
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 19968
- 3行政专员岗位职责 18961
- 4品管部岗位职责与任职要求 16117
- 5员工守则 15362
- 6软件验收报告 15315
- 7问卷调查表(范例) 15032
- 8工资发放明细表 14432
- 9文件签收单 14095
